| Příspěvek pojednává o vývoji školní psychologie v České republice po roce 1989. Pozornost je věnována stavovským, legislativním a jiným otázkám, které jsou zdrojem odborných diskusí v rámci snah o podporu a rozvoj zmíněného oboru. Autorka vychází z dostupných odborných statí a zatím spíše sporadických empirických studií a vybírá ta témata, která se zdají být pro současný vývoj české školní psychologie stěžejní: otázky podobnosti školní a poradenské psychologie, náplň práce školního psychologa, kritická místa profese či identita školního psychology. V závěru je nastíněn dosavadní vývoj významné a publikační činnosti a možnosti vzdělávání v oboru školní psychologie v České republice. |
