| Příspěvek do diskuse vyvolané knížkami J. T. Bruera (Myth of the First Three Years) a A. Gopnika et al. (The Scientist in the Crih) o využívání či zneužívání vědeckých podkladů k časné stimulaci intelektového vývoje dítěte. Spornou otázkou zůstává, zdali hyperstimulace dítěte v prvních letech života vede později k jeho trvale vyšší intelektové výkonnosti. Uvedeny jsou poznatky ze studií psychické deprivace v bývalém Československu, ze studií resilience, adopce, mentální retardace a tzv. intuitivního rodičovství. Vývojový předěl tří let je charakterizován z hlediska vývojové psychologie a dnešní evoluční teorie. Jeví se jako významný z hlediska emocionálního a sociálního vývoje, méně však z hlediska vývoje intelektového. |
