| Štúdia sa zaoberá koncepciou intersubjektivity v prvotných štádiách vývinu dieťaťa podľa autorov Colwyna Trevarthena a Daniela N. Sterna. V prvej časti je poukázané na teoretické a empirické zázemie vyššie uvedených autorov, ktorí sa začleňujú do oblasti výskumu kojencov. V druhej časti je uvedená koncepcia primárnej a sekundárnej intersubjektivity podľa Trevarthena a popísaný vývin interpersonálneho Ja. Trevarthen je zástancom teórie vrodenej intersubjektivity. Uvádza, že deti prichádzajú na svet biologicky predisponované vstupovať do kontaktu s druhými osobami a monitorovať mentálne stavy a emócie iných osôb. Následne je predstavená definícia intersubjektivity podľa Sterna a proces reorganizácie Ja, ktorý sa uskutočňuje od prvých mesiacov života dieťaťa približne do štyroch rokov. Stern popisuje viaceré maturačné etapy Ja: vynárajúce sa Ja, jadrové Ja, subjektívne Ja, verbálne a naratívne Ja. Všetky typy Ja zostávajú aktívne po celý život jednotlivca ako interpersonálne oblasti. Proces reorganizácie Ja zabezpečuje kontinuitu intersubjektívnych vzťahov. |
