Projekt se zaměřuje na problematiku péče o děti, a to na jedné straně z pohledu státních politik a institucí, a na straně druhé z pohledu veřejných, politických a expertních diskurzů, které odrážejí dominantní mocenský diskurz "správné péče o děti". Za tímto účelem použijeme dva druhy metodologie: institucionální analýzu path-dependency a kritickou analýzu diskurzu. Projekt vychází z předpokladu, že určitá institucionální rozhodnutí přijatá v určitých časových obdobích determinují odlišnost trajektorií různých zemí. Proto provedeme komparativní studii tří zemí: České republiky, Švédska a Francie, a vysvětlíme rozdíly v jejich historicko-institucionálním vývoji. Za druhé předpokládáme silný vliv veřejných, politických a expertních diskurzů na tato institucionální rozhodnutí a vice versa. Budeme proto studovat vzájemné působení institucionálních rozhodnutí a diskurzů, tak jak se odrážejí ve veřejných textech.
Project publications (total 14, displaying 11 - 14)
The chapter reveals that the myth that children below the age of three do not benefit from quality daycare is not based on current scientific knowledge and that the myth does not exist in all countries.
The article analyses the legal and political regulation of abortion from the perspective of Foucault´s theory of governmentality and biopower. Abortion regulation is presented an example of the way state power influences and disciplines the bodies of its subjects, how it regulates the population and shapes it according to the government needs.
The author studies changes in availability and use of daycare services in Czech society in context of changes in female laborforce participation, gender relations, family policy and public debates on childcare, population decline and economic prosperity.The author claims that the current decline in daycare services is influenced not only by current socioeconomic trends but is truly embedded in the history of daycare services in the region.
The article offers a comparison of the development of institutions of care for children under the age of three in France and in the Czech Republic. It explains the differences in the forms of institutions, policies and the level of statesupport using a comparative analysis of the discourses of childcare that have existed in the two countries since the end of the Second World War.
Facebook
Twitter