PhDr. Lenka Kollerová (rozená Fráňová), Ph.D.

Psychologický ústav Akademie věd České republiky, v.v.i.
Hybernská 8, 110 00 Praha 1
E-mail: kollerova@praha.psu.cas.cz
Tel: +420 221 403 906

Výzkumné zájmy

• agresivní a prosociální chování
 
• vrstevnické vztahy a morální vývoj ve škole
• depresivní symptomy a školní výkon
  

Vzdělání

2011     Ph.D. , Katedra psychologie, Univerzita Karlova, Praha, Česká republika 
2004     PhDr., Katedra psychologie, Univerzita Karlova, Praha, Česká republika 
2003     Mgr., Katedra psychologie, Univerzita Karlova, Praha, Česká republika
2002     jedno-semestrální pobyt na Psychology Department, The George Washington University, Washington, D.C., USA

Pracovní zkušenosti

2004 – nyní     výzkumná pracovnice (od r. 2012 postdoktorandka), Psychologický ústav, AV ČR

Výzkumné projekty a ocenění

2012 - 2014     spolupracovnice na grantu Školní šikana jako proces – sociálně kognitivní analýza třídní šikany uděleném

                      Doc. Mgr. Pavlíně Janošové, Ph.D. Grantovou agenturou ČR (č. P 407/12/2325)

2008 - 2010     spolupracovnice na grantu Eticko-psychologické faktory šikany a jejího zvládání na základní škole uděleném

                      Doc. Mgr. Pavlíně Janošové, Ph.D Grantovou agenturou AV ČR (č. IAA 700250801)

2005 - 2007     řešitelka grantu Školní podvýkonnost v kontextu depresivní symptomatiky u dětí ve věku 9-11 let

                      financovaného Grantovou agenturou ČR (č. 406/05/0915)

2006               Best Poster Award, 6th International Neuropsychiatry Congress: Sydney, 10. - 14. 2006

2003               Cena profesora Matějčka za vynikající diplomovou práci v oblasti dětské a vývojové psychologie

Členství v profesních organizacích

European Association for Developmental Psychology (EADP)

Society for Research in Child Development (SRCD)

  
Publikace

Janošová, P., Kollerová, L., & Zábrodská, K. (V tisku). Školní šikana v současnosti – její definice a operacionalizace. Československá psychologie.

Kollerová, L., Janošová, P., Říčan, P. (2014). Good and evil at school: Bullying and moral evaluation in early adolescence. Journal of Moral Education, 43(1), 18-31. Článek ke stažení (počet limitován) zde.

Kollerová, L. (2013). Recenze knihy Úvod do školní psychologie (Introduction to School Psychology). [Štech, S. ; Zapletalová, J.: Úvod do školní psychologie]. Československá psychologie, 57, 6, 594-594.

Kollerová, L., Janošová, P. (2011). Výzkum psychologických aspektů šikanování mezi žáky na základních školách v ČR. In A. Šimegová & M. Kováčová (Eds.), Šikanovanie v prostredí školy: možnosti prevencie a zvládani, s. 119-133, Trnava: Pedagogická fakulta, Trnavská univerzita v Trnave.

Fráňová, L. (2010). Školní šikana z pohledu morální kognice: přehled vybraných poznatků. Československá psychologie, 54, 175-185.

Fráňová, L., Lukavský, J., Preiss, M. (2008). Relationship of Children’s Depression Inventory Factor Structure to School Achievement. Studia Psychologica, 50, 4, 383-394.

Fráňová, L., Preiss, M. (2008). Školní známky ve vztahu k depresivní symptomatice, inteligenci a neuropsychologickým proměnným. Československá psychologie, 52, 4, 321-337.

Fráňová, L., Lukavský, J., Preiss, M. (2006). Školní podvýkonnost a subjektivní míra depresivních symptomů. Československá psychologie, 50, 6, 533-542.

Preiss, M., Fráňová, L. (2006). Depressive symptoms, academic achievement, and intelligence. Studia Psychologica, 48, 1, 57-67.

Fráňová, L., (2004). Depresivní symptomatika ve věku 12-15 let - mezipohlavní rozdíly a další souvislosti. Československá psychologie, 48, 6, 510-522.

Fráňová, L. (2004). Gender Difference in Adolescent Depressive Symptoms: Possible Explanations. Bulletin PsÚ, 10, 1, 1-15.

Preiss, M., Motejlková, J., Janů, I., Kolárová, E., Fráňová L., Toman, J. (2004). Neuropsychologická zkouška vizuální paměti. Vodítka pro dětskou klinickou praxi. Psychiatrie, 8, Suppl. n. 3, 64-69.

Vybrané konferenční příspěvky

Janošová, P., Kollerová, L., Říčan, P. (2013, září). Class matters in moral disengagement. 16th European Conference on Developmental Psychology, Lausanne, Švýcarsko.

Kollerová, L., Janošová, P., Říčan, P. (2012, říjen). How participants in bullying morally evaluate hypothetical bullies and defenders. Poster prezentovaný na International Conference: Bullying and Cyberbullying: The Interface between Science and Practice, Vídeň, Rakousko.

Kollerová, L., Preiss, M., Janošová, P. (2012, srpen). Relations of neuropsychological functioning and depressive symptoms to school achievement in children, Psychology & Health. Roč. 27, Sup. 1 (2012), s. 250-251. Poster prezentovaný na 26th Conference of European Health Psychology Society, Praha, Česká republika.

Preiss, M., Fráňová, L. (2008, červenec). Academic achievement in relation to depressive symptomology, intelligence, and neuropsychological variables. Poster prezentovaný na 29 th International Congress of Psychology, Berlín, Německo.

Fráňová, L. (2007, červenec). The Children's Depression Inventory in studying the relationship between depressive symptoms and school achievement. In V. Polišenská M. Šolc, & J. Kotrlová (Eds.), 10th European Congress of Psychology, 287 p., Prague, EFPA/UPA. Prezentace na 10th European Congress of Psychology, Praha, Česká republika.

Fráňová, L., Lukavský, J., Preiss, M. (2006, září). Academic underachievement and perceived level of depression. Poster prezentovaný na 6th International Neuropsychiatry Congress, Sydney, Austrálie.